中国近代教育制度的演变是一个漫长而曲折的过程，这一过程伴随着中国社会的巨变，从封建帝制到现代共和国的建立，教育体系也经历了从传统到现代的转型。

在清朝末年，科举制度是选拔官员的主要方式，这一制度始于隋唐，历经千年，成为中国古代教育的核心。科举制度以诗词、经义、策论等为考试内容，通过层层选拔，最终选拔出文官。然而，随着西方列强的入侵和国内社会的动荡，科举制度逐渐暴露出弊端，如应试教育导致创新能力不足，难以适应时代发展的需求。因此，在1905年，清朝政府正式废除了科举制度，这标志着中国传统教育体系的终结。

科举制度的废除为新式教育的兴起开辟了道路。清朝末年，一些有识之士开始倡导学习西方的教育模式，引进西方的科学知识和技术。1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，这是中国历史上第一个现代学制，规定了从小学到大学的教育体系。1904年，又颁布了《奏定学堂章程》，进一步完善了教育制度。这些学制的建立，标志着中国近代教育体系的初步形成。

民国时期，中国的教育制度继续发展。1912年，中华民国成立后，孙中山先生提出了“教育兴国”的理念，政府开始推行义务教育，并设立了教育部，负责全国的教育事务。1922年，中华民国政府颁布了《新学制系统草案》，即所谓的“六三三学制”，将教育分为小学六年、初中三年、高中三年，这一学制一直沿用至今。这一时期，中国的教育体系更加完善，教育质量也有所提高。

新中国的成立，为中国教育的发展开辟了新的篇章。1949年后，中国政府大力发展教育事业，普及义务教育，建立起从幼儿园到大学的完整教育体系。1986年，中国通过了《中华人民共和国义务教育法》，规定了九年义务教育的制度，这是中国教育史上的一大进步。进入21世纪，中国教育继续深化改革，提高教育质量，推动教育公平，努力构建终身教育体系。

从科举废除到现代教育体系的确立，中国近代教育制度经历了从封建到现代的巨大转变。这一转变不仅反映了中国社会的变迁，也体现了中国人对知识和教育的不断追求。中国教育体系的现代化，为国家的繁荣和人民的幸福奠定了坚实的基础。